Ψηφιακή Παιδεία

Αν σας ρωτήσουν τί κοινο μπορει να έχουν διασημότητες οπως:
Η Μαρία Κάλλας,ο Ζεράρ Ντεπαρντιέ, ο πολύς Στινγκ, η γλυκειά Ζυλιέτ Μπινός,η Ρόμι Σνάιντερ,ο μοναδικός Μπενιαμίνο Τζίλι...



Τι κοινό έχουν όλοι αυτοί;

Ακολούθησαν το πρόγραμμα ηχοθεραπείας του Άλφρεντ Τοματίς για να βελτιώσουν τη φωνή τους!

Να λοιπόν κι ένας καινούργιος για μας όρος:

Η ηχοθεραπεία..



«Τραγουδάμε με.. το αυτί μας, αφού η φωνή περιέχει

μόνο τις αρμονικές που αυτό ακούει»,

υποστήριζε ο Άλφρεντ Τοματίς, που γεννήθηκε το 1920 στη Νίκαια της Γαλλίας και σπούδασε Iατρική στο Παρίσι. Ειδικεύτηκε στην Ωτορινολαρυγγολογία και στη Φωνιατρική και ανέπτυξε τη μέθοδο Ακουστικο-Ψυχο-Φωνολογίας, γνωστή ως «μέθοδο Tοματίς», η οποία αποτελεί μια διαγνωστική και θεραπευτική μέθοδο που βελτιώνει την ικανότητά μας να ακούμε και να επικοινωνούμε.


Ο Τοματίς, έπειτα από πολυετή έρευνα, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι:


O Tοματίς Απέδειξε Τη Σημαντική Επίδραση Που Έχει Στην Ψυχική Μας Ισορροπία, Αλλά Και Στη Σωματική Μας Υγεία....
O Tοματίς Απέδειξε Τη Σημαντική Επίδραση Που Έχει Στην Ψυχική Μας Ισορροπία, Αλλά Και Στη Σωματική Μας Υγεία....

Το ότι ακούμε καλά, ότι δηλαδή το αυτί μας ως όργανο ακοής λειτουργεί σωστά, δεν σημαίνει ούτε ότι είμαστε καλοί ακροατές ούτε ότι αντιλαμβανόμαστε σωστά τα «μηνύματα» που δεχόμαστε από το περιβάλλον μας.
Το ότι ακούμε καλά, ότι δηλαδή το αυτί μας ως όργανο ακοής λειτουργεί σωστά, δεν σημαίνει ούτε ότι είμαστε καλοί ακροατές ούτε ότι αντιλαμβανόμαστε σωστά τα «μηνύματα» που δεχόμαστε από το περιβάλλον μας.
Το ότι ακούμε καλά, ότι δηλαδή το αυτί μας ως όργανο ακοής λειτουργεί σωστά, δεν σημαίνει ούτε ότι είμαστε καλοί ακροατές ούτε ότι αντιλαμβανόμαστε σωστά τα «μηνύματα» που δεχόμαστε από το περιβάλλον μας.

Το τεστ ψυχοακουστικής διερεύνησης, το οποίο μετρά την ικανότητα του αυτιού να ακροάται και βρίσκει τις ενδεχόμενες δυσλειτουργίες του, είναι η πρώτη εξέταση σε ένα κέντρο Ακουστικο-Ψυχο-Φωνολογίας.
Το τεστ ψυχοακουστικής διερεύνησης, το οποίο μετρά την ικανότητα του αυτιού να ακροάται και βρίσκει τις ενδεχόμενες δυσλειτουργίες του, είναι η πρώτη εξέταση σε ένα κέντρο Ακουστικο-Ψυχο-Φωνολογίας.
Το τεστ ψυχοακουστικής διερεύνησης, το οποίο μετρά την ικανότητα του αυτιού να ακροάται και βρίσκει τις ενδεχόμενες δυσλειτουργίες του, είναι η πρώτη εξέταση σε ένα κέντρο Ακουστικο-Ψυχο-Φωνολογίας.

Το αυτί αποτελεί «προϋπόθεση» για τη σωστή βιολογική, νοητική και ψυχολογική ανάπτυξή μας, καθώς συντονίζει τις κινήσεις του σώματός μας, ελέγχει την ισορροπία, το μυϊκό τόνο, είναι απαραίτητο για να χρησιμοποιήσουμε το λόγο και επηρεάζει τη φώνηση, άρα και την επικοινωνία με τους γύρω μας.
Το αυτί αποτελεί «προϋπόθεση» για τη σωστή βιολογική, νοητική και ψυχολογική ανάπτυξή μας, καθώς συντονίζει τις κινήσεις του σώματός μας, ελέγχει την ισορροπία, το μυϊκό τόνο, είναι απαραίτητο για να χρησιμοποιήσουμε το λόγο και επηρεάζει τη φώνηση, άρα και την επικοινωνία με τους γύρω μας.
Το αυτί αποτελεί «προϋπόθεση» για τη σωστή βιολογική, νοητική και ψυχολογική ανάπτυξή μας, καθώς συντονίζει τις κινήσεις του σώματός μας, ελέγχει την ισορροπία, το μυϊκό τόνο, είναι απαραίτητο για να χρησιμοποιήσουμε το λόγο και επηρεάζει τη φώνηση, άρα και την επικοινωνία με τους γύρω μας.
Μαθησιακές δυσκολίες Η μέθοδος Τοματίς, σε συνδυασμό με το κατάλληλο παιδαγωγικό υλικό, μπορεί να βοηθήσει στην αντιμετώπιση της δυσλεξίας, της υπερκινητικότητας, της δυσκολίας στην κατανόηση μαθηματικών ή αφηρημένων εννοιών, καθώς και της προφορικής και γραπτής έκφρασης.
Το πρόγραμμα μπορεί να εφαρμοστεί σε όσους παρουσιάζουν προβλήματα όπως
Μαθησιακές δυσκολίες

Η μέθοδος Τοματίς, σε συνδυασμό με το κατάλληλο παιδαγωγικό υλικό, μπορεί να βοηθήσει στην αντιμετώπιση της

δυσλεξίας, της υπερκινητικότητας, της δυσκολίας στην κατανόηση μαθηματικών ή αφηρημένων εννοιών, καθώς και της προφορικής και γραπτής έκφρασης.
Το πρόγραμμα μπορεί να εφαρμοστεί σε όσους παρουσιάζουν προβλήματα όπως
Το πρόγραμμα μπορεί να εφαρμοστεί σε όσους παρουσιάζουν προβλήματα όπως
Με το πέρασμα των χρόνων, η ακουστική μας ικανότητα μειώνεται.
έμβρυα Μέσα από τη διοχέτευση ειδικών ηχητικών ερεθισμάτων στο ενδομήτριο περιβάλλον, ενεργοποιείται το αυτί του εμβρύου, γεγονός που έχει ως αποτέλεσμα την καλύτερη ψυχοκινητική ανάπτυξη του παιδιού.
Το πρόγραμμα ενδείκνυται για μουσικούς, τραγουδιστές, ηθοποιούς, παρουσιαστές, δικηγόρους και γενικά όσους επιθυμούν να βελτιώσουν τη μουσικότητα και το ηχόχρωμα της φωνής τους ή να αποκτήσουν καλή άρθρωση.
εκμάθηση ξένων γλωσσών

Κάθε γλώσσα έχει τις δικές της χαρακτηριστικές συχνότητες. Έτσι, για να μπορεί κάποιος να τη μιλήσει σωστά, πρέπει πρώτα να την έχει ακούσει σωστά.


" Όταν μιλάμε, ακούμε τον εαυτό μας
" Όταν μιλάμε, ακούμε τον εαυτό μας
" Όταν μιλάμε, ακούμε τον εαυτό μας
" Για να διαβάσουμε σωστά, βασική προϋπόθεση είναι τα μάτια και τα αυτιά να εργάζονται ταυτόχρονα και, όταν τα μάτια διαβάζουν ένα γράμμα,
" Για να διαβάσουμε σωστά, βασική προϋπόθεση είναι τα μάτια και τα αυτιά να εργάζονται ταυτόχρονα και, όταν τα μάτια διαβάζουν ένα γράμμα,

Το Αυτί, Σε Συνεργασία Με Το Κεντρικό Νευρικό Σύστημα, Ελέγχει Την Παραγωγή Της Φωνής.



Μάλιστα, το 1953, παρουσίασε την έρευνά του στη Γαλλική Ακαδημία Επιστημών, στην οποία και καθιερώθηκε ο νόμος με την ονομασία «Φαινόμενο Τοματίς».

Σύμφωνα με το νόμο αυτόν, «η φωνή περιέχει μόνο τις αρμονικές και τις συχνότητες που ακούει το αυτί» ή, με άλλα λόγια, η φωνή περιέχει τους ήχους που μπορεί να ακούσει το αυτί.

Έτσι, όσο βελτιώνεται η ακοή μας, τόσο βελτιώνεται και η φωνή μας.

Το Να Ακούμε Συνειδητά Τους Ήχους Και Να Κατανοούμε Το Περιεχόμενό Τους.

Σύμφωνα με τον Τοματίς,

βασική λειτουργία του αυτιού

δεν είναι η παθητική ακοή,

αλλά η ενεργητική ακρόαση.



Με άλλα λόγια, το αυτί μας πρέπει να μπορεί να επιλέγει, να επεξεργάζεται και να οργανώνει ιεραρχικά τους ήχους (ηχητικά κύματα) που φτάνουν σε αυτό.

Όταν οι διαδικασίες αυτές δεν γίνονται σωστά, τότε ξεκινάνε προβλήματα, όπως η δυσκολία στην επικοινωνία.

Με βάση το τεστ αυτό και ένα πλήρες ιατρικό ιστορικό, ο ειδικός αποφασίζει πώς θα διαμορφωθεί η θεραπεία, η οποία εστιάζει στην εξάσκηση του αυτιού με τη βοήθεια μιας συσκευής που ονομάζεται «ηλεκτρονικό αυτί» και λειτουργεί σαν ένα ιδανικό ανθρώπινο αυτί.

Μέσα από ακουστικο-φωνητικές ασκήσεις, όπου χρησιμοποιούνται ειδικά επεξεργασμένες μαγνητοταινίες με μουσική του Μότσαρτ και άλλων μουσικών, με ήχους της φύσης, με κείμενο, ο ειδικός προσπαθεί να πετύχει...

την επανεκπαίδευση του αυτιού μας.



Η μέθοδος Τοματίς ασχολείται με τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στο αυτί και τη φωνή, άρα ανάμεσα στην ακρόαση και την επικοινωνία.

Μας μαθαίνει επομένως πώς να επικοινωνούμε πιο αποτελεσματικά με το περιβάλλον μας.

Πρόκειται για μια παρέμβαση νευρολογική, γι' αυτό μιλάμε για ηχοθεραπεία και όχι για μουσικοθεραπεία.



τραυλισμό, δυσαρθρίες, δυσλαλίες, πολύ δυνατή ή πολύ χαμηλή ομιλία, με την προϋπόθεση ότι δεν υπάρχει κάτι το παθολογικό στο λάρυγγα ή το αυτί.

Το θεραπευτικό πρόγραμμα απευθύνεται επίσης σε νέους και ενηλίκους που υποφέρουν από άγχος, φοβίες, έλλειψη εμπιστοσύνης στον εαυτό τους, έλλειψη ενεργητικότητας και αδιαφορία για το τι συμβαίνει γύρω τους.

Αν και η απώλεια ακοής δεν αποκαθίσταται, με τη μέθοδο Τοματίς μπορεί να βελτιωθεί η ανταπόκριση στο ακουστικό φάσμα που διατηρείται.

Επιπλέον, περιορίζονται η μυϊκή αδυναμία και η αστάθεια.

Η μέθοδος Τοματίς μπορεί να βοηθήσει όποιον δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί, υποφέρει από προβλήματα μνήμης, αυτοεκτίμησης ή αντιμετωπίζει προβλήματα οργάνωσης και παραγωγικότητας.

H ηχοθεραπεία μπορεί να λειτουργήσει και ως συμπληρωματική θεραπεία, βοηθώντας στην αντιμετώπιση πιο σοβαρών περιστατικών

(εγκεφαλικό επεισόδιο, κρανιοεγκεφαλική κάκωση).



Μέσα Από Τα Αυτιά Μας Και Μέσα Από Τις Δονήσεις Των Οστών Μας,

γι' αυτό και όταν ακούμε τη φωνή μας ηχογραφημένη δεν την αναγνωρίζουμε, καθώς η αγωγιμότητα των οστών ...

δεν αναπαράγεται.

τα αυτιά να αναγνωρίζουν τον αντίστοιχο ήχο.

Όταν μάτια και αυτιά δεν συγχρονίζονται, τότε ο ήχος δεν αντιστοιχεί στο σωστό γράμμα και από το κείμενο δεν βγαίνει το νόημα που πρέπει.

Υπάρχουν τόσα πολά που αγνοούμε, που κάθε φορά που προκυπτει κάτι καινούργιο αναρωτιώμαστε αν είναι το τελευταίο..και Δυστυχώς δεν είναι..

Ο Καθηγητής ΄Αλφρεντ Τοματίς γεννήθηκε το 1920 στη Νίκαια της Γαλλίας και πέθανε το 2001. Σπούδασε ιατρική στο Παρίσι, ειδικεύτηκε στην ωτορινολαρυγγολογία και ειδικότερα στη φωνιατρική. Ανέπτυξε τη μέθοδο της Ακουστικο-ψυχο-φωνολογίας που αποτελεί μια διαγνωστική και ηχοθεραπευτική μέθοδο που βελτιώνει την ικανότητα του ατομου να ακροάται, να αντιλαμβάνεται και να επικοινωνεί. Μέσω της ηχοθεραπευτικής διέγερσης η μέθοδος επηρεάζει τον ψυχισμό του ανθρώπου, ο οποίος παίζει καθοριστικό ρόλο στην πρόσληψη και αποκωδικοποίηση των ηχητικών μηνυμάτων.
Από το 1947 ο Α. Τοματίς κατέδειξε τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στο αυτί και τη φωνή, και μετά από πολυετή έρευνα κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το αυτί σε συνεργασία με το Κεντρικό Νευρικό Σύστημα (Κ.Ν.Σ) ελέγχει την παραγωγή της φωνής. Ο λάρυγγας ακολουθεί απλώς τις οδηγίες τους. Αυτό σημαίνει η φράση του ΄Αλφρεντ Τοματίς «τραγουδάμε με το αυτί μας» ή ποιο συγκεκριμένα «η φωνή περιέχει μόνο τις αρμονικές που το αυτί ακούει». Η θεραπευτική τεχνική που θεμελίωσε για την επίλυση των προβλημάτων της ακρόασης και της επικοινωνίας, στηρίχθηκε στην επιστημονική ανακάλυψη που κατοχυρώθηκε το 1957 στην Ακαδημία Επιστημών της Γαλλίας και στην Ακαδημία Ιατρικής του Παρισιού υπό τον τίτλο «Φαινόμενο Τοματίς».
Επί πολλές δεκαετίες διασημότητες του επιπέδου της Μαρίας Κάλλας, του Beniamino Gigli, του Gerard Depardieu και πολλών άλλων, ακολούθησαν το πρόγραμμα ηχοθεραπείας της μεθόδου Τοματίς και αποκατέστησαν τη λειτουργικότητα του αυτιού τους και κατά συνέπεια της φωνής τους.
Ο Καθηγητής Α. Τοματίς είναι συγγραφέας πολυάριθμων βιβλίων, επιστημονικών άρθρων, ανακοινώσεων και δημοσιεύσεων σε διαφορετικού τομείς όπως παιδαγωγική, ψυχολογία, γλωσσολογία, φιλοσοφία κ.α.
Στη διάρκεια της δημιουργικής του ζωής, ευτύχησε να δει τις ιδέες του και τις εφαρμογές τους να εξαπλώνονται και να αναγνωρίζονται διεθνώς. Σήμερα υπάρχουν περισσότερα από 300 κέντρα σ’όλο τον κόσμο, ενώ στην Ελλάδα λειτουργούν δυο, ένα στην Αθήνα και το άλλο στη θεσσαλονίκη.

ΤΟ ΒΗΜΑ - Μιλάμε με το αφτί μας - βιβλία + ιδέες

«Η ρητορική τέχνη των μεγάλων ελλήνων φιλοσόφων, που ήδη από την παιδική μου ηλικία με εντυπωσίαζε, με εισήγαγε σ' αυτό που σήμερα θεωρώ πρωταρχικό στον τομέα της ανθρώπινης επικοινωνίας. Εννοώ την τέχνη της φώνησης, της οποίας κύριος φορέας είναι η φωνή. Χαίρομαι πολύ, όπως είναι αναμενόμενο, που αυτό το βιβλίο τίθεται στη διάθεση των Ελλήνων με τους οποίους μοιράζομαι τις προγονικές μου ρίζες».
Αυτό γράφει ο συγγραφέας του βιβλίου καθηγητής Alfred Tomatis στον πρόλογο του βιβλίου του «Το αυτί και η φωνή». Σ' αυτόν τον πρόλογο, ειδικά γραμμένο από τον καθηγητή για την ελληνική έκδοση του βιβλίου του και με βαθύτατη εκ μέρους του γνώση της ρητορικής τέχνης των μεγάλων ελλήνων φιλοσόφων αποκαλύπτει αυτό που του έδωσε την αρχική ώθηση των κατοπινών (των μετέπειτα) μακροχρόνιων ερευνών του σχετικά με το αφτί και τη φωνή. Εννοεί την τέχνη της φώνησης, της οποίας κύριος φορέας είναι η φωνή, σαν λόγος και σαν τραγούδι. Λέγοντας όμως φωνή, μιλούμε και για ακοή γιατί το ένα δεν πάει χωρίς το άλλο. Το αφτί και η φωνή είναι στενά συνδεδεμένα το ένα με το άλλο με τρόπους όχι πάντα εύκολα κατανοητούς. Με βάση τα επιστημονικά δεδομένα, τα οποία συγκέντρωσε ο καθηγητής Tomatis, παρουσίασε το 1953 την έρευνά του στη Γαλλική Ακαδημία των Επιστημών, στην οποία και καθιερώθηκε ο νόμος «Effet Tomatis», σύμφωνα με τον οποίο: «Η φωνή εμπεριέχει μόνο τις αρμονικές και τις συχνότητες που το αφτί ακούει».

Ως συνέπεια της βελτίωσης της ακοής, η φωνή αλλάζει αυτόματα. Σε πολλές περιπτώσεις, προβλήματα στη φωνή, στην άρθρωση, στο τραγούδι έχουν την αιτία τους σε προβλήματα που προϋπάρχουν στην ακοή και στην ακρόαση. Γνωρίζουμε ότι το αφτί ελέγχει τη χροιά, τις αρμονικές, την ένταση, τον ρυθμό και τη ροή της φωνής. Μια επίπεδη φωνή είναι σύμπτωμα μιας φτωχής ανάλυσης ήχων. Αν το αφτί είναι «αποσυντονισμένο» τότε και η φωνή θα είναι «αποσυντονισμένη».

«Μιλάμε, διαβάζουμε, τραγουδάμε με το αφτί μας». Επί πολλές δεκαετίες διασημότητες του επιπέδου της Μαρίας Κάλλας, του Beniamino Gigli, του Gerard Depardieu, και πολλών άλλων, ακολούθησαν το πρόγραμμα ηχοθεραπείας της μεθόδου Tomatis και αποκατέστησαν λειτουργίες του αφτιού τους και κατά συνέπεια της φωνής τους.


Το βιβλίο αυτό απευθύνεται βασικά σε καλλιτέχνες κλασικού τραγουδιού, σε τραγουδιστές οποιουδήποτε τραγουδιού, απλού, έντεχνου, χορωδιακού, σε μουσικούς, μουσικοσυνθέτες, ηθοποιούς, εκφωνητές τηλεόρασης και γενικά σε οποιοδήποτε άτομο το αφτί και η φωνή παίζουν βασικό ρόλο στο επάγγελμά του. Οχι όμως μόνο σε αυτούς. Απευθύνεται επίσης σε παιδιά ή εφήβους με δυσκολίες στην ανάγνωση, στην άνετη ροή του λόγου τους σαν προφορική ή γραπτή έκθεση, στα άτομα με δυσκολία στην άρθρωση, στον ρυθμό της ομιλίας, στη δυσκολία αναπαραγωγής αρμονικών φωνής μέσω του λόγου και γενικά σε όσους επιθυμούν να αυτοενεργοποιούνται από την ίδια τους τη φωνή.

Αδιαμφισβήτητα, γράφει ο καθηγητής Tomatis, ο πιο σημαντικός ρόλος της φωνής είναι η δυνατότητα ενεργοποίησης του εγκεφαλικού δυναμικού, το οποίο αντλεί ενέργεια μέσα από τις δονήσεις που προκαλεί η φωνητική πράξη. Το τραγούδι αυξάνει την ενεργειακή φόρτιση.

Τα διάφορα κεφάλαια του βιβλίου «Το αφτί και η φωνή» γράφτηκαν με βάση βιώματα του Alfred Tomatis από τη μακροχρόνια εφαρμογή του επαγγέλματός του ως ιατρού ωτορινολαρυγγολόγου, φωνίατρου, χειρουργού με χιλιάδες κλινικές ιστορίες οι οποίες γέννησαν ερωτήσεις και προκάλεσαν απαντήσεις.

Στόχος του βιβλίου είναι να επιστήσει την προσοχή του αναγνώστη σε ένα πλήθος παραγόντων οι οποίοι όσο περισσότερο παραμελημένοι ή άγνωστοι παραμένουν τόσο απαιτούν μεγαλύτερη επεξήγηση και επιστημονική ανάλυση στις εξής περιοχές:

1) Στον κεφαλαιώδη ρόλο του αφτιού όσον αφορά τη λειτουργία της ακοής ως χορηγού ενέργειας για το νευρικό σύστημα αλλά και ως ρυθμιστή της πράξης του τραγουδιού.

2) Στις στάσεις φώνησης και τραγουδιού, τις τόσο συχνά προσχεδιασμένες, των οποίων ωστόσο η αναγκαιότητα δεν έχει ελεγχθεί πλήρως.

3) Στην οστέινη φωνή που είναι ισοδύναμη με την ποιοτική φωνή και η οποία βγαίνει χωρίς μεγάλη προσπάθεια.

4) Στα φωνήεντα, ένα επιπλέον κλειδί για μια εύκολη και άνετη προσέγγιση του τραγουδιού.

Ενδεικτικά αναφέρουμε τίτλους από μερικά κεφάλαια αυτού του συγκλονιστικού βιβλίου. Το τραγούδι, πηγή ενέργειας, τι σημαίνει ωραία φωνή, το τραγούδι και η δεξιά ακουστική πλευρίωση, το φαινόμενο Καρούζο, η τέχνη του τραγουδιού, αφτί και νευρικό σύστημα, οι απαιτήσεις του τραγουδιού, οι στάσεις του σώματος, η οστέινη φωνή, η αναπνοή, ο σχηματισμός φωνηέντων, τι χρειάζεται για να τραγουδήσει κανείς καλά και πολλά άλλα πολύ ενδιαφέροντα κεφάλαια για το αφτί και τη φωνή.

Το βιβλίο επισημαίνει τις προφυλάξεις που πρέπει να παίρνει το άτομο, και όχι μόνο ο τραγουδιστής σχετικά με αυτό το τόσο σπουδαίο αλλά και τόσο ευαίσθητο όργανο, το αφτί. Είναι απαραίτητο, κυρίως στην εποχή της ηχορύπανσης που ζει σήμερα ο άνθρωπος στις μεγαλουπόλεις, να ελέγχει σαν «check-up» την αποκωδικοποιητική ικανότητα του αφτιού του. Το τεστ «ψυχοακουστικής διερεύνησης» (δεν είναι ακουόγραμμα) είναι μια αναγκαία προϋπόθεση για κάθε άτομο που επιθυμεί να κάνει καριέρα στο τραγούδι και όχι μόνο. Είναι απαραίτητο για κάθε μαθητή που δεν μπορεί να παρακολουθήσει την παράδοση γιατί ακούει μεν, αλλά «δεν ακροάται». Είναι απαραίτητο για κάθε μαθητή ή σπουδαστή που δεν κατανοεί το εννοιολογικό περιεχόμενο αυτού που διαβάζει ή με άλλα λόγια, που δεν μετατρέπει τα γράμματα, σύμβολα ήχων, σε αντιληπτικές για τον ίδιο έννοιες, και τέλος, αν ένα αφτί δεν «ακροάται» καλά η φώνηση δεν αναπαράγεται καθαρή σωστή, με αρμονικές.

Αυτό που συνάγεται απ' αυτό το βιβλίο, με ιδιαίτερη εμμονή, είναι ότι «τραγουδάμε με το αφτί μας», «μιλάμε με το αφτί μας», ο λάρυγγας αναπαράγει μόνο αυτό που το αφτί ακούει.

Η κυρία Τόνυ Ευαγγελοπούλου είναι ψυχολόγος, επιστημονική διευθύντρια του Κέντρου Ακουστικο-Ψυχο-Φωνολογίας.

Κύριος Συγγραφέας: ΤΟΜΑΤΙΣ ΑΛΦΡΕΝΤ- TOMATIS ALFRED
Εκδοτικός Οίκος: ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΡΕΩ
Έτος έκδοσης: 2004



Το κυρίως θέμα αυτού του βιβλίου είναι η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας με καινούριο αυτί. Αν δεν ακούτε "σαν" Άγγλος, για παράδειγμα, δεν θα μπορέσετε ποτέ να μάθετε τη γλώσσα του, να μπείτε στην ψυχολογία της, να υιοθετήσετε τον τρόπο με τον οποίο εκφράζεται, να βρείτε τις κατάλληλες λέξεις, να κατανοήσετε τις γραμματικές δομές. Είναι λοιπόν απαραίτητο να προετοιμάσουμε το αυτί ώστε να αντιληφθεί τα στοιχεία που σχετίζονται με αυτή τη γλώσσα. Με τη βοήθεια ηλεκτρονικών μηχανημάτων (ηλεκτρονικό αυτί) που επιτρέπουν να εκγυμνάσουμε τους μυς του μέσου αυτιού, έχουμε ένα γρήγορο και διαρκές αποτέλεσμα. Μια τέτοια προσέγγιση αποτελεί υποχρεωτικό στάδιο για κάθε γλωσσικό ξεκίνημα... (Αποσπάσματα από το βιβλίο)

"Μαθησιακές δυσκολίες. Ο ρόλος του αυτιού και της "συνειδητοποιημένης" ακοής στη δυσλεξία και τις μαθησιακές δυσλειτουργίες."


Περιγραφή

"Όλως παραδόξως, ο μαθητής με μαθησιακές δυσκολίες είναι συνήθως ένα προικισμένο παιδί. Οι γνώσεις του εντυπωσιάζουν τον περίγυρό του, αλλά ο κόσμος γύρω του μένει κλειστός και αδιαπέραστος. Αναγκάζεται... να ανασύρει θησαυρούς από τη φαντασία του προκειμένου να φτάσει το επίπεδο των συμμαθητών του, όμως οι προσπάθειές του πέφτουν στο κενό. Η επιτυχία δεν έρχεται ποτέ. Δεν καταλαβαίνει τίποτα από την παράδοση του δασκάλου και οι εργασίες του, γεμάτες ορθογραφικά λάθη, είναι γραμμένες με γράμματα δυσανάγνωστα."

Αλφρέντ Τοματίς


Η δυσλεξία και οι λοιπές μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν σήμερα μια σοβαρή κοινωνική επιδημία που
μαστίζει το εκπαιδευτικό μας σύστημα και ταλαιπωρεί χιλιάδες οικογένειες.
Χρησιμοποιώντας στοιχεία από την ανατομία, τη φυσιολογία, την ψυχολογία και τη γλωσσολογία,
ο καθηγητής Α. Τοματίς εισχωρεί στα άδυτα της λειτουργίας του ακουστικού συστήματος και στις σχέσεις του αφενός με τη φώνηση της γλώσσας, αφετέρου δε με τη μάθηση και την επικοινωνία με τον κόσμο.
Αυτό που ανακαλύπτει είναι μια ευθέως ανάλογη εξάρτηση αυτών των λειτουργιών με τη σωστή
λειτουργικότητα του αυτιού, η οποία ανατομικά ολοκληρώνεται από τον τέταρτο κιόλας μήνα της κύησης (όταν το αυτί αναπτύσσεται πλήρως στο έμβρυο) και στη συνέχεια τροφοδοτεί με πληροφορίες και ενέργεια τον διαρκώς αναπτυσσόμενο εγκέφαλο. Κάθε λοιπόν δυσλειτουργία των παραπάνω διαδικασιών οφείλεται, κατά τον Τοματίς, σε ατελή ενοποίηση η οποία προκαλείται από κακή ανάπτυξη της ακουστικής λειτουργίας εξαιτίας διαφόρων αναπτυξιακών παραγόντων.
Ο καθηγητής Τοματίς κάνει μια πρωτοπόρα ανάλυση της δυσλεξίας και των μαθησιακών
δυσκολιών και η επιτυχία, που απολαμβάνει διεθνώς η μέθοδος θεραπείας που έχει αναπτύξει,
επιβεβαιώνει με το παραπάνω την ορθότητα των θεωριών του.